位于南京的金陵老年大学，有320多个班级，每学期1.3万人次就学，入学名额一位难求。今年学校尝试网络报名，结果不到一分钟全部课程被抢光。

　　南京的老年大学一位难求的现象是全国老年大学学位严重缺口的一个缩影。比如，据报载，山东省济南一所老年大学春季招生，早上8点报名，凌晨天未亮就排起了长队;北京市东城老年大学，老年人要报上名，需要提前一天晚上就来排队。可见在一些城市或地方老年大学有多么“吃香”。

　　老年大学为什么这么“吃香”?说到底还是供需矛盾所致。根据国家统计局数据，截至去年底，我国60岁以上老年人总数为24949万人，占人口比重为17.9%。而全国现有各级各类老年大学和老年学校共6.2万多所，在校学员800多万人，参加远程学习的学员500多万人。由此可见，老年大学的学位缺口有多大。

　　要说为什么会有这么多老年人喜欢去读老年大学?其实，他们并非全是为了学习知识，他们已不需要文凭和就业技能，他们的主要目的之一，就是想适应社会发展，融入社会，避免被边缘化。

　　毋庸讳言，现在有些老年人退休后，基本脱离社会化的教育与秩序，逐步成为“边缘群体”。在有些人眼里，社会化只是中青年的事，老年人就该在家带儿孙、逛公园、享清福等。但从人格毕生发展的角度看，“社会化”理应被视为一个贯穿于社会全体成员全部生活历程的终身过程，不应忽视了老年人。

　　说实在话，现在有些老年人报名上老年大学，不只是把其当作学习的场所，更是把其当作社会交往和文化活动场所。老年学员之间相互交流，琴棋书画水平高低已不是很重要，吹拉弹唱好听不好听也不那么在乎，主要还是陶冶情操，排解孤独感，促进心理健康。

　　笔者以为，若从老年人报名上老年大学，主要是想融入社会，避免被边缘化这一角度而言，老年大学大可不必搞得一个个“高大尚”的，完全可以根据本地实际，因地制宜，一个街道、一个社区一策。建议有关部门可以采取政府购买服务等多种形式，鼓励更多社会组织参与其中。只要有老年人学习活动场所，师资和学习内容等，并非难事。教师学员之间不必分得那么清，能者为师，主要还是以丰富老年人精神文化生活为主。如果这样，多办一些老年大学就不会太难了，老年大学的学位也就不会那么“吃香”了。