近日，浙江老干部网介绍了衢州市全域共建“家门口老年大学”，打造“银龄乐学”幸福城市的做法；前不久，我市召开2020年全市老年大学工作研讨会明确提出：要把“家门口老年大学”建设作为推进我市老年教育事业发展的有效途径，积极探索与社会公益组织、民营企业合作开办的新路子。

　　根据国际通用标准，一个国家总人口中，如60周岁以上人口达到10%或65周岁以上人口达到7%，就可以称为老龄化国家。据此，我国早在2000年前后就已步入了老龄化社会。因而，近年来，老龄人口的不断增长与老年文化设施相对不足的矛盾越演越烈，老年大学“入学难”已成国内众多城市的普遍现象。

　　创办“家门口老年大学”，并非新冠肺炎疫情带来的权宜之计，而是适合老年人特点与需求的长远之举。开设“家门口老年大学”，至少有三个益处：一是能缓解老年大学“一座难求”状况。二是有利于完善老年教育体系。市、区老年大学与“家门口老年大学”可统筹安排，分工合作，各司其职，也便于分层次、分类别，以用好有限的教育资源。三是为老年人学习提供便利与安全。在家附近学习，能步行上学，还能锻炼身体，一举两得。

　　然而，真正办好“家门口老年大学”，并非易事。首先，全社会要形成关心关爱老年人的共识。老年是人生的最后阶段，更加渴望幸福感，现在老年人的幸福感已不限于吃穿等物质层面了，更有精神文化上的需求。“活到老、学到老”，正是社会文明与进步的标志。老年人上老年大学的愿望正当合理，理应得到社会的尊重和支持。针对老年大学“一座难求”的问题，党委、政府、公益组织、有条件的民营企业等应积极参与，助力“家门口老年大学”的建设。

　　其次，办学必须讲究质量与效果。据悉，我市老年大学总数在省内是领先的，基层组织开办的老年大学也有，有的就在学员家附近，上学也比较方便，但一些老年人还是“舍近求远”，去挤“独木桥”。原因在于，一是老年大学总体数量还不够，不能满足老年人日益增长的文化需求；二是有的学校专业设置、师资配备等，不适合老年学员的“胃口”。为此，把“家门口老年大学”这件好事办好、办实，还是要动点脑筋。例如，事先的调查摸底、场所选择、课时安排等都会影响报名人数与学校的招生发展。