最近上海市教委委托上海终身教育研究院开展的上海老年人学习状况调查研究显示，老年学习者生活满意度的总体指标明显高于未学习者。老年人参与学习，就能扩大社交圈，容易在人际交往中寻找到自我价值;与家人朋友相处的和谐指数等均能与日俱增。

　　笔者注意到，这项调查的对象大多为参加老年大学学习的老年朋友。而能够进入老年大学学习的老年人，在数百万之众的老年人中只占极少数。即便如上海这样的学习型城市，要完全满足老年朋友进入老年大学学习的愿望，即使在未来，也是难以尽如人意的。有机会走进老年大学当一回“老大学生”的老年人，也许只能是少数幸运者。更多的爱学习或有意要丰富自己的精神文化生活的老年人，如何安排好自己的学习?这个问题，也许值得政府有关部门和所有的老年朋友都来想一想。

　　由此想到并建议，有关部门不妨把如何为老年人提供更多的学习渠道;让老年人的精神文化生活和物质生活一样都能年年有进步。可以走一走群众路线，广泛听取老年人和社会方方面面有哪些具有建设性和可操作性的意见建议，把这些好建议加以落实。比如，在有条件的社区文化中心或老年活动中心，辟出一个或几个场所，作为老年大学的分教学点，安排从教育岗位上退休不久、学识与能力均符合老年大学教学资格的老教师或其他有能力者担任师资，开设出若干门适合老年人“老有所学”需求的课程，以满足周围爱学乐学的老年人当一回“老大学生”的心愿。这样的话，老年大学即便不能“遍地开花”，至少也能成为更多老年人“家门口的好学校”。

　　据近日举行的上海市第九届全民终身学习活动周举办方披露，为推动老年学校标准化建设实事工程，市教委已经落实专人，统筹了72所社区街道老年学校的标准化建设。目前上海已经有50个街道老年学校完成了基础建设项目，52所学校完成了教学设施设备的采购工作，建成了311个专用功能教室。据不完全统计，各街镇老年学校的配套经费达3938.07万元。明年本市有望开展针对老年大学教师的培训工作，做好老年大学的师资储备。

　　相信在社会各方的共同努力下，老年人普遍“老有所学”这个美好愿景，完全可期。

 

    （来源：文汇报）