线下排长队报名，线上请孩子“秒杀”学位；入了学就不想毕业，学龄跟校史一样长；男女比例失衡，“夕阳红”班里很多是清一色的“半边天”……据媒体报道，随着人口老龄化程度加深，我国老年教育需求迅猛增长，但老年大学、开放大学等各类涉老教育机构常常一位难求。

　　现在，正是不少老年大学春季招生报名的时间。每年的这个时候，老年大学入学难的话题，都会成为媒体关注的焦点。这是一个令公众略感陌生，同时又令不少老人倍感头疼的话题——因为老年大学面对特殊人群且数量较少，普通人对此知之不多。

　　随着生活水平的不断提高，人们的养老方式和养老理念也在发生转变，很多老人不再单纯满足于老有所依、老有所养，而是追求老有所学、老有所乐。文化养老日益盛行，老年大学却捉襟见肘。

　　第七次全国人口普查结果显示，我国60岁及以上人口约2.6亿人，占总人口的18.7%。与之相对应的是，《中国老年教育发展报告（2019-2020）》显示，截至2019年末，我国老年大学在校学员总数约为1088万人。“僧多粥少”的现实背景中，老年大学入学难现象自是不难理解。

　　虽然以“大学”为名，老年大学与普通大学并非同一种概念。这不仅体现在相对低廉的收费标准上，而且体现在开放式的课程设计上。更为重要的是，老年大学不以学历教育为目的，而是旨在为老年人提供一个培养兴趣爱好、丰富晚年生活的载体。

　　对于老年人来说，老年大学兼具学习与社交两种重要功能，既是文化养老的好去处，也是满足精神赡养需求的绝佳选择。因此，老年大学入学难的另一面是“毕业难”，一些老年人迟迟不愿离校，这种“求学”对他们来说，已经成为生活的一部分。

　　现实中，不少老年大学都是机关企事业单位自主开设，大都体现为一种内部的福利性，而不是社会的公益性。因此，其招生计划乃至课程设置，普遍以满足内部退休人员需求为主，那些迟迟不肯“毕业”的学生，也是出于这种原因。

　　以此为背景，针对老年大学入学难，2021年11月发布的《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》提出，将老年教育纳入终身教育体系，推动部门、行业企业、高校举办的老年大学面向社会开放办学。

　　这不仅意味着单位老年大学，要尽可能敞开方便之门，也意味着将吸引更多社会力量参与其中，开展社会性办学。在大力发展老年教育事业的基础上，也有必要拓展终身学习的氛围和空间，综合利用街道社区的老年娱乐活动场所，为有志于学的老年人提供更多享受文化生活的好去处。

　　归根究底，老年大学入学难反映的，是文化需求与文化供给之间出现的反差。如果老年人能找到更多老有所乐的方式和载体，他们又何必纠结于能否“入学”呢？以一种更为开放式的文化供应，来满足老年人日益增长的文化需求，无疑是消除老年大学“入学难”的关键。