如今滚滚而来的全国范围内的老龄化问题，早已经不是一个简单的局部问题，而是事关如何养老，事关中华民族伟大复兴能否顺利实施，国家能否保持长治久安的全局性、战略性问题。不过我也注意到，对养老层面的老有所学的话题，无论是探讨的深入程度，还是在当下现实操作层面，都有待于政府部门和全社会的进一步完善。

　　从媒体上看到，不少老年人不再单纯满足于“老有所养”，而是追求“老有所学”“老有所乐”“老有所为”。那些提供书画、摄影甚至英语培训的老年大学正在成为很多老年人的时尚选择。不过，很多稍有名气的老年大学人气火爆，甚至“一座难求”。为争取一个名额，“熬夜排队”“拼点击手速”等现象已在多地上演。其中，在成都老年大学，学校招生数预计是2000多人，实际报名的却有2万多人；在上海，个别老年大学办学点出现老年人凌晨三四点钟排队的情况；北京市东城区老年大学，每年春秋季报名期，前来咨询或报名的老人，能从教务室门口排上十多米的队伍。

　　这个现象其实并不是孤立的，其背后折射出的是老年人巨大的精神需求。老年大学兴起于二十世纪八十年代。数据显示，目前国内共有超7.6万所老年学校，包括参与远程教育在内的老年学员共有超1300万人。相比于眼下全国2.64亿的老年人口总数，这个数字显然不能满足绝大多数老年人的需求。大批老年人因为找不到理想的老年大学，而放弃或者是削弱了老有所学的行动。

　　老年大学是老年人实现老有所学的重要的社会平台，这里不但能让老年人学习新知识、新技能，还能通过学习强化老年人的记忆，对身心健康有重要的益处。在学习中，还能广交朋友，满足老年人社交和倾诉的需要，是老年人精神世界的港湾和驿站。

　　面对银发一族巨大的各方面的消费需求，全社会似乎一时还没有跟上这一滚滚而来的大趋势。权威机构统计：到2035年前后，我国60岁及以上人口占总人口的比例将超过1/4，2050年前后将超过1/3。专家指出，如此庞大的老年人口所对应的多样化需求，既给养老事业带来巨大挑战，也为养老事业和产业的发展提供新机遇。我以为，老年人强有力的消费不仅仅是表现在旅游、餐饮、娱乐、保健等方面，对学习的投入也会日趋加大。

　　有需求就会有商机，拉动内需，也应当关注老年大学稀少的巨大消费缺口。不同于年轻人的学习，老年人学习是为乐趣、社交、健康而来，是一种高雅的文化消费。补齐各地老年大学不足的缺口，有关部门要加速探讨并实施调动社会办学的积极性，在师资、税收、办学模式、收费、场地等方面给予最大的支持。国务院办公厅印发的《关于推进养老服务发展的意见》专门就“大力发展老年教育”作出部署，提出优先发展社区老年教育、建立全国老年教育公共服务平台、探索养教结合新模式等。

　　更令人欣喜的是，中共中央、国务院印发的《国家积极应对人口老龄化中长期规划》中明确提出，构建老有所学的终身学习体系，推行终身职业技能培训制度，加快终身学习立法进程，建立健全社区教育办学网络，创新发展老年教育，实施发展老年大学行动计划，到2022年全国县级以上城市至少建有1所老年大学。按照这个规划，还有两年就要完成一县一老年大学，相信这个规模、力度和范围，会极大地让两亿多老年人尽情享受老有所学的乐趣，从而是自己的晚年生活更加充实和丰富多彩。

　　由此可见，老年大学是老有所学的主阵地，不应是可有可无的摆设和无关紧要的场所。有效地解决老年人继续学习的问题，加速建立各类老年大学，也会让智慧养老有着更好的内涵和归宿。