老年教育是我国老龄事业的重要组成部分。截至目前，全国共有7.63万个老年学校，705所老年大学，有700多万老年人在老年学校、老年大学等机构学习，初步形成了多部门推动、多层次办学的老年教育体系和教育网络。但我国老年教育还存在资源供给不足，供需缺口大，城乡、区域间发展不平衡，保障机制不够健全，部门协调亟待加强，社会力量参与的深度和广度需进一步拓展等问题。

　　9月10日至12日，由中国老年大学协会主办，宁夏老年大学承办的贯彻落实《老年教育发展规划(2016-2020年)》全国经验交流会在银川举行，来自全国各地的老年大学管理者汇聚一堂，分享办学经验和成果，记者对几所办学亮点突出的老年大学进行了专访。

　　宁夏老年大学：打造线上线下学习新模式

　　宁夏老年大学采取借脑借智的办法，从高校、涉老机构、社科联等专家智库中聘请人才，尝试建立课题研究合作机制，开展老年教育理论和课题研究。用理论研究的创新成果指导老年大学教学实践，进一步增强老年教育研究的实践性、理论性、系统性和创新性。

　　创新学习教育方式。在多媒体远程录播室建成后将尝试并推广远程教学，运用互联网、广播、电视、多媒体等现代信息技术，结合老年大学的课程资源，多网多屏融合，通过“互联网+”打造线上线下学习新模式，建立开放、兼容、共享的老年教育网络体系，充分利用网络优质教育资源，为老年人提供方便、灵活、个性化的学习条件，扩大老年教育的覆盖面。

　　潍坊市老年大学：农村办大学农民上大学

　　发展老年教育，农村是目前的短板、工作的难点。潍坊市老年大学探索农村办学的新路子，教育联盟组织成员单位积极打造了“农村办大学、农民上大学、民师登讲台、三农进课堂”的农村老年大学办学模式。通过整合资源，保障经费，推动农村办大学，融合社区学院和老年大学优势，建设镇街老年大学、农村社区老年大学。农村社区老年大学所有课程全部免费向老年人开放。实施特色教学，引导农民上大学，各社区老年大学除开设常规课程外，突出非遗文化传承等地方特色课程，如诸城市开设百尺河东路大鼓、诸城派古琴和茂腔、密州黑陶、白龙山根雕技艺等特色专业课程32个。各社区老年大学将果茶种植、瓜菜生产、畜牧养殖等农业课程编写成教材，进入老年教育课堂，帮助学员解决农业生产经营中出现的实际问题。

　　河北老年大学：拓展联合办学扩大办学规模

　　该校促进高职院校开展老年教育，创新联合办学模式，扩大办学规模，面向社会办学；学校场地大幅扩大，功能逐渐完善，管理队伍和师资队伍力量壮大，财政资金投入显著增长；多措并举不断增强辐射力，与各级各类老年教育和养老产业开展合作，不断扩大老年教育资源供给。2017年3月，河北老年大学同河北工院签署协议开展合作，利用高职院校资源，合作开办老年大学，实现硬件资源共享、师资力量共享、科研平台共享、管理团队共建。

　　湖南快乐老人大学：打造家门口的老年大学

　　作为老年大学行业的新兵，快乐老人大学2016年下半年才有雏形，2017年正式建校。短短两年多时间，依托中国最大老年媒体集群——快乐老人报社，快乐老人大学实现了超常规发展，其以长沙为重点，立足社区，大力发展家门口的老年大学，已成为湖南学员规模最大的老年大学，同时也成为国内发展最快的老年大学。快乐老人大学总部在湖南长沙，由快乐老人报社创办。快乐老人报为中国老年第一纸媒，期发量最高达230万份，仅次于人民日报和参考消息。快乐老人报还打造了国内最大的中老年网站枫网，拥有国内最大中老年微信群，总粉丝量达800万，形成了中国最大老年媒体集群。

　　快乐老人报社将快乐老人大学作为战略发展方向，进行大规模建设。短短2年多，快乐老人大学建设了95个校区，学员近3万人次，发展势头迅猛。作为社会力量办老年大学，快乐老人大学选择的是社区型发展模式。

　　威海市老年大学：推进老年大学一体化发展

　　威海是山东省老龄化程度最高的地市，目前全市60岁以上老年人占比达到28.3%，且以每年3.8%的速度递增。学校提出推进全市老年大学一体化建设的思路，该校创新体制机制，推进“三个一”工作机制，为全市老年大学一体化建设奠定坚实基础。成立威海市老年大学校务委员会，将各区市老年大学负责人纳入其中，负责研究推进全市老年大学一体化建设。构建以市校为主体、分校为辐射、教学培训基地和教学站点为延伸的三级管理体系。把各区市、国家级开发区老年大学设为分校，在高校设立分校，作为区域的“中心点”，辐射带动周边发展；在符合条件的企业、镇（街）设立教学培训基地、教学站点，形成了上下联动、覆盖广泛的一体化管理体系。