下课铃响了，河北老年大学教学楼里，老人们有的还在热烈讨论刚学的知识点，有的慢慢起身，推推老花镜，把笔记收拾进布袋。

　　受疫情影响，10月中下旬，省市老年大学才陆续开课。

　　记者对老年大学走访发现，教室里50岁出头的“年轻”学生逐渐增多，老年大学也不像我们想象中的刻板，时髦的陶艺、无人机、瑜伽课走进了课堂，而且这些课往往开班就能报满。

　　随着社会经济的发展，老年人的上学需求也发生了变化。是什么导致了这些变化？变化中的老年教育市场会迎来什么？

　　小提琴班上的学生下课后自行练习。

　　老年大学里的“年轻人”

　　56岁的沈莉涂着红指甲，穿一件翠绿的毛衫，精心修饰过的眉毛，满头黑发，在石家庄市老年大学声乐班里，这样的打扮并不突兀。

　　“我们有三分之一的学生，年龄在50岁—59岁之间。”石家庄市老年大学副校长张纯介绍，在这里上课的7000多人次学生中，还有三分之一年龄在60岁—69岁之间。

　　尽管老年大学的招生年龄以50岁作为入学门槛，但实际上在老年大学开办之初，这里一度是真正的老年大学。

　　1987年河北老年大学成立，1988年招收了第一届学员。1991年，赵文华分配到这里工作时，当年学校招收了近千名学生，“年龄大多在60岁往上。”她回忆。

　　如今，赵文华担任河北老年大学的副校长，她感慨，近些年的老年大学，学员结构发生了明显变化，包括年龄、学历、男女比例等，学校的办学理念也有了很大不同。

　　60岁的马跃珠，2013年到老年大学学习，还是受父母影响。

　　上世纪70年代，马跃珠的父母从中国人民大学毕业，1992年退休后，老两口一起到河北老年大学学国画，“上学后，老两口比上班还忙活，到点就骑三轮车去上课。”马跃珠说，2013年，她也退休了，他们一家三口常骑三轮车、电动车分头出发，在省老年大学不同的教室里上课。

　　沈莉曾是石家庄炼油厂的工人，退休前她在工厂负责看仪表，工作三班倒。因为睡眠不足，总是看起来挺疲惫，那时她最不喜欢母亲在家唱老旦，“觉得烦”。

　　退休后，她怀念工厂里有同事、有组织的生活，但又觉得自己坐不住的脾气不适合老年大学的书画班，选来选去，就京剧还熟悉点，不过，她绕过老旦，学唱青衣。

　　她和同班同学去公园吊嗓子，对着镜子练，6个月功夫，沈莉因为表现突出，被选入了市老年大学京剧表演团。

　　市老年大学迎元旦晚会、裕彤体育馆夜场表演、重阳节京剧专场，沈莉掰着指头数她参演过的场次，这些最多不过百十名观众的演出，在沈莉眼里，都是一名普通人的高光一刻。

　　“你看我现在，脖子也长了，腰也直了，走路带风，说话有劲儿，人不就得活个精气神儿？”沈莉说着，特意挺了挺腰身。

　　这些步入老龄的学生，走入老年大学有着不同的出发点。

　　62岁的张硕立说，老年大学帮她把儿时的梦圆了。

　　回忆起中学那把40元钱的小提琴，张硕立的眼神还有些不舍。那把琴只学了一个月就搁置，此后她的人生进入上班、家庭的快车道，自己的兴趣爱好被越压越小。

　　2018年，得知石家庄市老年大学开设了小提琴课，张硕立马上报名。本来只打算学会拉两首曲子，学了两年，张硕立迷上了琴，给记者讲着学琴要点，说着说着就把胳膊架起来，姿势摆出来。

　　68岁的王艳瑶说，老年大学让她提高了音乐鉴赏能力。

　　小提琴班，和王艳瑶年龄相仿的老人不少，很多人都在帮子女带孩子，“我算了算，退休后，人生也就一万多天。长度咱管不了，厚度我说了算。”王艳瑶说，以前看音乐会，就听个热闹，“就会说，啊，真好听，怎么好听，说不出来。”

　　现在，她知道一场演出中，乐队的座次由乐器的音效决定，她开始观察小提琴演奏者的姿势和力度，从细节去评判演出的效果。

　　11月11日，省老年大学服装设计班，老师在PPT上演示如何制作男士衬衣的衣领，清一色的女学员，大多戴着花镜，认真在笔记本上画图写笔记，还有学生带来了自己的半成品，请老师点评。

　　现代社会物流如此便捷，为什么还要费力地学手工制作衬衣？对这一提问，有学员笑了，“年轻人，技不压身听过吧？想做什么样子自己能决定，这乐趣你体会不到。”

　　那种乐趣，可能隐藏着细致生活的美感。

　　老人需要什么就开什么课

　　“跟着我的手，来，一二三四，二二三四……”11月9日，石家庄老年大学舞蹈课上，透亮的大镜子对面，二十多名学员正跟着舞蹈老师的手势下腰。每一位学员都努力而认真，她们挺胸收腹的站姿有着这个年龄段少有的挺拔。

　　翻看老年大学的课程表，可能年轻人也会感叹：真时髦！

　　这里既有传统的声乐、书画、时装表演等传统课，也有瑜伽、小提琴、无人机等年轻化的课程。这些新潮课程尤其受欢迎，石家庄市老年大学舞蹈班，往年网上报名一开通，只需10分钟就能满员。

　　每年，这些课程有保留的传统课，也会调整一部分。“上世纪90年代初，老年大学最火的课程是微机、太极拳、卫生保健、缝纫等。”赵文华回忆，这些课程的火爆和时代特点有很大关联，比如当时计算机开始普及，但家庭购买力还比较弱，老人想学会用计算机，在老年大学缴纳几百元的学费就能实现。

　　二十多年过去了，社会经济发展水平提高，人们的生活状态在变，老年人的上学需求也在变。